Program wychowawczo-profilaktyczny

Osoby odpowiedzialne za realizację zadań

Zadania

Dyrekcja

• Dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole.
• Współpracuje z Samorządem Szkolnym.
• Stwarza warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej.
• Czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego.
• Ma obowiązek organizowania spotkań szkoleniowych dla nauczycieli, umożliwiać udział w kursach pedagogicznych.
• Dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły zarówno uczniom, jak i pracownikom.

Wychowawcy

• Realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe programu wychowawczo - profilaktycznego szkoły.
• Prowadzą konsultacje z rodzicami w sprawach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
• Mają obowiązek kształtować właściwe stosunki między uczniami opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby.
• Sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami szkoły, a w szczególności: tworzą warunki wspomagające ich rozwój i przygotowują do życia w rodzinie i społeczeństwie.
• Wspólnie zabiegają o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów, zaznajamiając się z ich sytuacją rodzinną.
• Dążą w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, angażując w życie klasy wszystkich uczniów, również tych z zaburzeniami w zachowaniu i deficytami rozwojowymi.
• Wychowawcy prowadzą w różnych formach pedagogizacje dla rodziców i zajęcia dla uczniów.
• Uczą pozytywnego myślenia i sta wiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości.
• Koordynują pomoc psychologiczno - pedagogiczną w swojej klasie.

Nauczyciele

• Odpowiadają za życie zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem w czasie wycieczek, wyjść itp.
• Udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów.
• Mają obowiązek reagowania na przejawy u dzieci niedostosowania społecznego.
• Mają obowiązek współpracy z kuratorami sądowymi, policją, opieką społeczną (w przypadku zgłoszenia przez ww. instytucje takiej potrzeby).
• Wspierają swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania.
• Na zajęciach lekcyjnych mają obowiązek dostosowania wymagań do możliwości ucznia w oparciu o opinię lub orzeczenie wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
• Kształcą i wychowują dzieci w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka.

Rodzice

• Współdziałają z nauczycielami i wychowawcą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
• Dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego swoich dzieci.
• Podejmują działania wspierające proces wychowawczy szkoły.
• Współdecydują o formach pomocy dzieciom.
• Pozyskują i gromadzą środki finansowe w celu wspierania działalności szkoły.
• Organizują formy aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły.
• Pomagają w organizacji uroczystości i imprez szkolnych.

Samorząd uczniowski

• Reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego wobec dyrekcji i grona pedagogicznego.
• Inicjuje działania dotyczące życia szkolnego uczniów (akcje charytatywne, imprezy kulturalne itp.).
• Propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji.
• Angażuje uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy i szkoły.
• Dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję.
• Wyraża za pośrednictwem swojego opiekuna opinię dotyczącą problemów społeczności uczniowskiej.

Pozostali pracownicy

• Wspomagają działania ww. osób.
• Dbają o poczucie bezpieczeństwa dzieci.
• Reagują w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych.

Cele

Zadania

Formy realizacji

Organizacja zespołu klasowego

1. Ustalenie zasad i obowiązków panujących w klasie.

2. Poznanie praw i obowiązków ucznia.

3. Integracja zespołu klasowego.

- organizacja wycieczek,

- dramy,

- uroczystości klasowe i szkolne,

- organizacja dyżurów klasowych,

- wybory do samorządu klasowego i szkolnego,

- opracowanie regulaminu klasowego.

Troska o estetykę klasy i szkoły

1. Dostosowanie sprzętu do potrzeb uczniów.

2. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy i szkoły.

3. Szacunek do sprzętu szkolnego.

- diagnoza pielęgniarska,

- przygotowanie gazetek tematycznych w klasach,

- utrzymanie porządku w klasie, szkole i wokół szkoły (dyżurni),

- kontrola, egzekwowanie naprawy i pokrycia kosztów przez rodziców.

Postrzeganie siebie i porozumienie z rówieśnikami

1. Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie rówieśniczej.

2. Rozwiązywanie konfliktów.

3. Zwracanie uwagi na kulturę osobistą i kulturę języka.

4. Umiejętność wykorzystania własnego potencjału.

- uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych,

- dramy,

- udział w przedstawieniach i inscenizacjach,

- praca grupowa stosowania zwrotów grzecznościowych,

- wizerunek ucznia w szkole i podczas uroczystości,

- praca w grupach,

- wspólne rozwiązywanie konfliktów,

- pogadanki,

- umiejętność pracy w zespole.

- rozbudzanie i poszerzanie zainteresowań.

5. Zapobieganie zachowaniom nieakceptowanym społecznie – przemoc, agresja, nękanie.

- pedagogizacja rodziców w zakresie przeciwdziałania przemocy, agresji.

-spotkanie z policjantem.

-Przeprowadzenie lekcji wychowawczej o tematyce przemocy agresji i nękania.

6. Promowanie zasad uczciwego, sprawiedliwego i honorowego postępowania uczniów.

- wyróżnienie ucznia na forum klasy i szkoły,

- konkursy wewnątrzszkolne.

7. Kształtowanie umiejętności samooceny.

- stymulowanie samoakceptacji i samokontroli,

- kształtowanie samooceny w czasie zajęć,

- spektakle i filmy profilaktyczne,

- przedstawienia i inscenizacje,

- pogadanki,

- gazetki tematyczne,

- drama,

- autoprezentacja prac plastycznych,

8. Uświadomienie czym w życiu jest miłość, przyjaźń, szacunek i tolerancja

- pogadanki,

- drama,

- filmy edukacyjne,

- realizacja programu „Cała Polska Czyta Dzieciom”, „Czytające Przedszkola”.

9. Dostarczenie wiedzy na temat praw i obowiązków człowieka, dziecka, ucznia.

- pogadanki dotyczące praw człowieka, dziecka, ucznia,

- zajęcia z przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie.

10. Dbanie o estetyczny i godny wygląd uczniów.

- pogadanka,

- pedagogizacja rodziców.

Troska o bezpieczeństwo i zdrowie

1. Otoczenie szczególną opieką dzieci oraz uczniów o specyficznych potrzebach edukacyjnych.

- pomoc psychologiczno-pedagogiczna w adaptacji w środowisku szkolnym (pogadanki, zabawy integracyjne, wsparcie indywidualne),

2. Zachowanie bezpieczeństwa w drodze do i ze szkoły:

  - niebezpieczne miejsca i sytuacje,

  - bezpieczeństwo i zdrowie w szkole i poza szkołą.

- spotkania z przedstawicielami Policji,

- przygotowanie uczniów i przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową,

- realizacja strategii przeciwdziałania przemocy w szkole (teatrzyki profilaktyczne, apele, pogadanki),

- zajęcia z zakresu pierwszej pomocy w nagłych wypadkach,

- realizacja programów prozdrowotnych: „Owoce w szkole”, „Szklanka mleka”.

3. Uwrażliwienie na bezpieczne formy   spędzania wolnego czasu w różnych porach roku.

- aktywny wypoczynek (zabawy ruchowe, sportowe),

- pogadanki,

- dyskusje,

- filmy edukacyjne,

- słuchowiska.

4. Integracja z dziećmi niepełnosprawnymi i dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych

- współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Lubaczowie,

- dostosowanie programów do indywidualnych potrzeb dziecka,

- tworzenie indywidualnych programów edukacyjno - terapeutycznych (IPET),

- współpraca z rodzicami,

- współpraca z Zakładem Aktywności Zawodowej w Starych Oleszycach,

- rozmowy z rodzicami – badania dzieci w poradniach specjalistycznych,

- karty dostosowań,

- poradnictwo dla rodziców,

- zespoły wychowawcze.

5. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym poprzez wczesne wykrywanie trudności w nauce i problemów wychowawczych.

- uświadomienie roli dyżuru nauczycielskiego i monitoringu,

- badania przesiewowe wad wymowy,

- bilans zdrowia dziecka.

6. Zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły uczniom i pracownikom szkoły.

- zapoznanie z drogami ewakuacji (plany na korytarzach),

- próbna ewakuacyjna.

7. Organizacja wycieczek.

- program wycieczki,

- regulamin wycieczki,

- zasady bezpieczeństwa w czasie wycieczki,

- konsultacje z rodzicami.

8. Podejmowanie działań dla ochrony zdrowia własnego i innych – negatywny stosunek do substancji uzależniających, dopalaczy, narkotyków, wyrobów tytoniowych, alkoholu i innych.

- diagnoza środowiska ucznia,

- wyposażenie uczniów, rodziców i nauczycieli w wiedzę o uzależnieniach i możliwościach szukania pomocy w sytuacji sięgania po narkotyki, dopalacze, alkohol, e-papierosy i nikotynę,

- pedagogizacja rodziców,

- gazetki ścienne,

- pogadanki,

- realizacja programów profilaktycznych antynikotynowych: „Nie pal przy mnie proszę” oraz „Znajdź właściwe rozwiązanie”, „Bieg po zdrowie”.

- organizacja konkursów wiedzy i plastycznych dotyczących promocji zdrowia,

- organizacja w szkole "Dnia profilaktyki

9 . Podejmowanie działań związanych z     zagrożeniem zdrowia i życia w czasie epidemii i pandemii.

- utrwalanie i wdrążanie procedur postępowania,

- zapoznanie uczniów i rodziców z obowiązującymi procedurami,

- przestrzeganie zasad higieny,

-pogadanki,

10. Ukazywanie wpływu reklam i środowiska masowego przekazu na zachowania młodych ludzi.

- plakat na antyreklamę.

11. Bezpieczne korzystanie z mediów społecznościowych oraz zapobieganie przemocy psychicznej, agresji, zachowaniom dyskryminacyjnym, cyberprzemocy.

- zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń multimedialnych,

- zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera oraz innych mediów,

- kultura i bezpieczeństwo korzystania z Internetu,

- dyskusje,

- systematyczna edukacja uczniów w zakresie radzenia sobie z własnymi trudnymi uczuciami oraz w zakresie ochrony przed agresją, przemocą,

- współpraca z pracownikami szkoły w zakresie zaobserwowanych zachowań uczniów,

- spotkania z przedstawicielami  policji dotyczące odpowiedzialności nieletnich.

Moja rodzina i środowisko

1. Uświadomienie znaczenia rodziny więzi i relacji z zaznaczeniem własnego miejsca w rodzinie, okazywanie szacunku dla osób starszych.

- organizacja imprez: Dzień Babci, Dzień Dziadka, Dzień Matki, Dzień Ojca, Piknik Rodzinny,

- pogadanki,

- dramy,

- zbiórki na rzecz potrzebujących.

2. Poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swego regionu.

- wycieczki,

- wystawy,

- wyjścia,

- prace plastyczne,

- wyjazdy do kin i teatrów,

- gazetki tematyczne,

- spotkania z ciekawymi ludźmi.

3. Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie.

- wczesne wykrywanie form przemocy wśród uczniów,

- ochrona ofiar przemocy: rozmowy z uczniami, konsultacje z rodzicami, w razie konieczności wszczęcie procedury „Niebieskiej Karty”,

- współpraca z instytucjami udzielającymi pomocy i wsparcia,

- pogłębienie wiedzy pedagogicznej w zakresie problematyki przemocy, uczestnictwo w szkoleniach.

4. Kształtowanie wrażliwości na zagrożenia środowiska.

- włączanie się w akcję sprzątania świata,

- apel z okazji Dnia Ziemi,

- pogadanki,

- gazetki tematyczne.

5. Pomoc materialna dzieciom z rodzin o niskim statusie materialnym.

- współpraca z MGOPS,

- współpraca ze stowarzyszeniem „Czas na pomoc”.

Rozwiązywanie problemów i trudnych sytuacji

1. Kształtowanie zachowań asertywnych:

- uczenie zachowań obowiązujących w społeczeństwie,

- rozwijanie umiejętności skutecznego porozumiewania się, pracy zespołowej,

- uświadomienie uczniom, co ich łączy a co dzieli z innymi uczniami i jaki ma to wpływ na wzajemne kontakty,

- uświadomienie dzieciom skutków, jakie niesie obniżanie czyjejś wartości.

Potrafię mówić „NIE”

- ustalenie praw i obowiązków w klasie

- pogadanki,

- dyskusje na temat tolerancji,

- zajęcia warsztatowe,

- scenki sytuacyjne,

- filmy profilaktyczne,

- zajęcia z wychowania do życia w rodzinie (klasy 4 - 8).

Poznanie symboli, tradycji obrzędów szkolnych, środowiskowych i rodzinnych

1. Wpajanie szacunku dla tradycji, historii i symboli narodowych oraz nabywanie podstawowej wiedzy o dziedzictwie kulturowym narodu.

- udział w uroczystościach klasowych i szkolnych oraz w uroczystościach związanych z obchodzeniem świąt państwowych,

- zachowanie odpowiedniej postawy wobec symboli narodowych i hymnu,

- obchody Święta Szkoły.

2. Zapoznanie z miejscami pamięci naszego regionu.
3. Reprezentowanie szkoły przez poczet sztandarowy.
4. Rozumienie znaczenia świąt

- wycieczki i wyjścia.

- udział pocztu sztandarowego w uroczystościach patriotycznych, religijnych, szkolnych.

- organizacja szkolnej wigilii oraz jasełek, dekoracje świąteczne,

- pogadanki o sposobie spędzania świąt w domach rodzinnych.

Współpraca z rodzicami i instytucjami wspierającymi szkołę w procesie wychowawczym i dydaktycznym

1. Integrowanie działań wychowawczych szkoły i rodziny.

- zebrania z rodzicami,

- konsultacje,

- wspólne organizowanie imprez klasowych i szkolnych.

2. Wspieranie prawidłowego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego.

Pedagogizacja rodziców:

- indywidualne rozmowy z wychowawcami,

- współpraca z : Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Miejsko – Gminnym  Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Sądem ds. rodzinnych i nieletnich, Policją, Stowarzyszeniem „Czas na pomoc”.

3. Rozwijanie zainteresowań uczniów.

- koła zainteresowań,

- koła przedmiotowe,

- udział w konkursach i olimpiadach,

- indywidualna praca z uczniem zdolnym,

- korzystanie z czytelni multimedialnej,

- wycieczki do teatru, kina itp.,

- wyjazdy na basen,

- organizacja Memoriału im. Jurka Mozola w piłkę nożną.

Kompensowanie deficytów uczniów

1. Stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego i fizycznego.

- współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Lubaczowie,

- udział uczniów w zajęciach rewalidacyjnych,

wyrównawczych, logopedycznych, z rehabilitacji ruchowej,

- konsultacje i porady udzielone rodzicom.

Przygotowanie uczniów do wyboru dalszej drogi kształcenia

1. Poznanie mocnych i słabych stron, zainteresowań oraz predyspozycji.

2. Pomoc uczniom w pogłębianiu wiedzy ma temat możliwości dalszej edukacji.

- zajęcia z doradcą zawodowym,

- udział w dniach otwartych szkół średnich.